Q2 学习思维导图，对孩子的思维能力有何影响？

古今中外，很多杰出人士没有学过思维导图，毕竟直到1974年，思维导图才被东尼·博赞先生提出，而在此之前，人类历史上已经出现过无数成就非凡的人。不过，研究发现，那些成就非凡的人，虽然没有学过思维导图，但大多是使用图像、颜色等充满想象力的要素辅助学习和思考的，这些要素恰恰是思维导图的重要要素。

换句话说，在不知不觉中，人类历史上的优秀先辈已经在使用思维导图了。

要知道，思维导图有两大功用，即思维整理和思维激发。思维整理主要训练使用者归纳、总结、提取关键点的能力；思维激发主要训练使用者多角度、全局、系统思考的能力。

对孩子来说，学龄期，思维能力主要体现在学习效率和学习成绩上，长大后，则会体现在更多方面。

思维能力强，有助于归纳、总结、提取关键点。遇到混乱局面时冷静、迅速地找到解决问题的头绪，可以最大程度地避免内耗。

思维能力强，有助于条理清晰地思考并准确地表达。在工作场景中言简意赅地表明自己的观点和意图，更容易获得晋升机会和发展机会。

思维能力强，有助于多角度、全面系统地深入思考。随着阅历的丰富，思考问题的高度会不断提升。

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想想周围那些表现出色的人，是不是绝大部分是思考问题全面、深入，善于抓取关键点，并且条理清晰、表达准确的人呢？

现在，您清楚学习思维导图对孩子的思维能力的影响了吧？