3.1　作品创意获取途径与方法

晓晓站在窗边看着窗外好像在思考着什么，忽然她快速走到书桌前奋笔疾书，记录着什么。

闯闯坐在计算机前忙碌着，他不停地用不同关键词查询，然后进行内容记录。

鑫鑫坐在书桌前冥思苦想、涂涂画画，没过多久，一张思维导图出现在她面前，让人奇怪的是，她的思维导图上全是些风马牛不相及的事物。

佳佳找了一群伙伴来家里做客，一开始他们依次发言，过一会儿却又在有问有答地交流，最后还出现了激烈的辩论，整个过程中有人在不停地记录，他们到底在干什么呢？

你大概想不到，其实他们4个人是在完成同一个任务——为自己的创客作品寻找创意。更让人感到神奇的是他们使用完全不同的方式，居然都获取了称心的创意，实现了自己的目标。

其实，创意不只源于偶然闪现的灵感或天马行空的想象，也可以借助专利查询、搜索引擎、人工智能等信息化工具来激发和提炼创意。这些工具和方法不一定每次都能奏效，但可以提供更多的可能性，有助于开阔思路。

事实上，创意获取还有其内在的逻辑和规律，可以通过学习、实践来练习。创新构思也有其可遵循的模式和框架，学习它们可以更加系统地培养自己的创新思维，提高获取创意的能力。有一些经过时间考验的创新方法，也有一些独特的思考模式，运用这些方法和模式并不断积累经验，可以有效地获取创意，如表3-1所示。

表3-1

有些创新方法经过长期实践优化，有成熟完备的实施步骤，非常适合在需要快速创新的场景（如创客马拉松）中使用。图3-6所示为创新思考法——和田十二法，它有一系列明确的步骤，可以帮助我们在短时间内找到创新方向。该方法逻辑清晰，易于操作，对初学者来说非常有效和实用。

图3-6

此外，头脑风暴法和六顶思考帽也是两种广泛使用的创新思考方法。头脑风暴法鼓励自由畅谈来激发灵感；而六顶思考帽则提供了一种结构化的思维方式，帮助我们从不同的角度全面地分析问题。两者结合使用可以更好地促进创意的生成，如图3-7所示。

图3-7

此外，还有一些更加专业和深入的创新方法和理论，学习它们对于提升个人的创新能力非常有益，能为后续的创客活动提供有力的支持，可以查阅相关书籍或在网络上搜索相关的资料进行学习。

如根里奇·阿奇舒勒的TRIZ理论，该理论提供了一套完整的工具和方法，包括40个发明原理、阿奇舒勒矛盾矩阵、物-场模型分析方法等，为解决创新问题提供了科学的指导。表3-2所示为40个发明原理，可以对照该表寻找创意或解决方法。

表3-2

除了这些专门的方法和理论，日常的积累和实践也是培养创新思维的重要途径。通过阅读科技知识、与他人交流讨论、观察生活中的点滴细节、借鉴他人的作品灵感、利用科技手段（如搜索引擎和人工智能工具）进行探索等，可以不断积累创意素材和培养思考方式。此外，要养成遇到问题不放过的习惯，积极寻找不同的解决方案，增加获得创意灵感的可能性。

1. 想一想

以智慧教室、智慧寝室、智慧卧室或者智慧家居等其中一个为主题，选择一种创新方法，看看自己能想到哪些创意。

2. 做一做

找一找还有哪些创意思维工具，了解关于创意的一些故事，把你觉得有意思的写下来。

和同学交流，看看大家都有什么样的创意，大家运用的创新方法有什么不同。

可以先和同桌或者在小组内进行分享交流，然后在班级内进行分享交流，看一看大家的不同创意。