我一直在想一个问题，我们活着到底为了什么？每次回校的路上我脑海里每次都反复出现着“我们为什么活着”的问题让我沉思许久还未得到答案……。
回校后的我非常的疲倦，我希望我能找到让我觉得活着有动力的方法，所以我去尝试问我的朋友大部分都说：“为了考好的学校，找份好的工作”有的说：“为了养家，家里条件不好只有读好书才能改变一个家庭”……这些答案我都非常认同但是自己还是不能在自己身上找到活着的意义。
我一直都在为寻找这个答案感到焦虑，但也从未想过结束自己的生命。每时每刻都会提醒自己“我只是在寻找答案”因为在我小学的时候有班主任罗老师说过：“我们人的生命是在几千几万或上亿的轮回才轮到的做人，如今我们是人我们就得珍惜现在有的时光，珍惜我们现在拥有的所有幸福……”当时六年级的自己完全没有任何触动自己根本听不懂，只是接着每天过着快乐又无用没有任何收获的日子。
直到上了初中自己对考不上高中有了危机感才渐渐明白到很多道理，我慢慢回忆起罗老师和长辈们讲过许很多道理，渐渐的开始认真学习。到了初二学习根本跟不上，脑海里又开始回忆起“我们为什么活着”我十分焦虑所以我去预约了学校的心理咨询……
进去心理咨询室时，我不由自主地感到茫然，可能我在害怕问“我们为什么而活着”我害怕我问出这个问题心理老师会说“我们小孩现在只管学习就行，不用理这么多”所以经过多次咨询也是在处理一下人际宿舍上的小问题，和心理老师聊熟后我也渐渐放下这个害怕勇敢的去问心理老师这个问题。心理老师的沉默像一块巨石压在我胸口，心跳声在耳畔轰鸣，仿佛千万只鼓槌敲打着紧绷的鼓膜。那些卡在喉咙里的话，终于挣脱枷锁，化作颤抖的音符：“为什么……活着没有意义？”而她的回应，像一束光劈开迷雾：“你并非寻找意义，而是在学习如何与意义共存，可能你真正在想的是在学校有什么意义，有着许多的学习压力与同学室友之间的矛盾让你产生了这种想法，但是在生活中在你遇到不开心的事的时候也会产生出这种想法……”
心理老师说我许多也让我在生活中寻找因为每个人对活着都有着不同的想法与概念所以得我们自己去寻找。在这次过后因为又和宿舍内产生矛盾，我再次不能理解为什么要活着，每次掉进深渊又把自己救过来真的好累我不想想任何让我烦恼的事情但我做不到，这也不是所有人都能做的的事情。在这事后我选择了逃避，我请假回家，向父母倾诉了在校遇到的困扰。他们也给出我他们的意见和想法他们也同意让我在家里缓缓，但是逃避问题就永远“明知逃避无法解决问题，却仍缺乏面对的勇气”，这时就得说服自己所以我没有选择在宿舍人际关系上寻找解决问题的方法，而是我又找回“我们为什么活着，意义”中寻找答案。
或许这对我来说是最好的解决办法，因为如果不停从小事上解决问题况且对方是故意但我们没有证据，那我们不如把观念放大找到让自己舒服的方法。我们改变不了别人的想法，那我们就找方法让自己舒服点，我们不要想怎么报复欺负自己的人因为到以后在社会中也有无数这种人我们和他们对着干还不如做要好的“朋友”。我指的“朋友”是我们不得罪她，因为她干了坏事她自己知道但她不想让别人知道她干了你拆穿她她只会去拉帮结派去在背后说你，因为她知道她自己一个人对付不了你，那与其在人际的泥沼中挣扎，不如将荆棘编织成花环。我戴上‘朋友’的面具，不是屈服，而是以柔克刚的盾牌。她的恶意像暗箭，而我选择以沉默为甲胄因为真正的战场不在唇齿之间，而在心底那片不为所动的旷野。这不是妥协，而是选择将精力留给真正值得的人和事，在这件事上也是在我人生中重要的一课“人际关系”“情商”……，也是我成长中必须学习的一课。
在家两周后我再次回到学校让自己不要在意任何人对自己的看法，虽然还是有点不开心但是也是一个很大的突破。
在心理咨询后，我开始用新的视角看待生活，比如在参与学校合唱团训练里也是我最放开自己，抛开所有伤心事跟随着音乐歌唱的地方。训练时的汗水浸透了乐谱，老师的批评像骤雨般落下，可当我们的声音交织成一片星河，连窗外的夕阳也驻足聆听。那些被贴上‘不正常’标签的我们，是合唱团里最自由的音符沙哑的嗓音、跑调的旋律，却拼凑出最纯粹的快乐。在这里，批评成了点缀，疲惫化作燃料，而音乐是唯一的答案。在这里能和一群热爱音乐有共同爱好的人在一起让我感觉十分的快乐与舒适。之前有人和我说过：“你们合唱团的人都不太正常但我没说你，拿我们年级打个比喻像那个…那个……都在班级或年级里的风气不太好…………”为了不得罪她我也没说什么。但这句话我也不是很认同，毕竟我们不能听别人的一面之词就去导致自己人定那个人就是这样的人，后来在和合唱团团里的人玩的时候我虽然会对她们产生怀疑但逐渐的也打消怀疑。或许正是因为我们的“不正常”才让我们彼此吸引，成为朋友。
我似乎触摸到了活着的意义，当困扰袭来时，我会与合唱团那群“不正常”的朋友放声歌唱。音符跃动的瞬间，烦恼如烟消散。原来，活着的意义就藏在这么简单的快乐里，与志同道合的人共鸣，在歌声中找回自己。
所以人活着的意义到底是什么呢？活着的意义，活着的意义，是跑调的合唱中放肆的笑声，是父母掌心粗糙的温暖，是罗老师那句‘你不坏’在心底生根发芽。它像一片拼图，散落在‘不正常’的褶皱里——我们捡起、拼凑，最终发现：生命从不追问答案，它只是一场大雨，而我们是在雨中跳舞的人，都在告诉我活着，本就是一场值得热爱的冒险。
。最后我非常非常感谢我的父母长辈们和心理老师在我最困难的时候理解我支持我，还有感谢那位特别的老师罗老师感谢在我一次次的“不务正业”“搞破坏”……你始终告诉我“我不坏”然后在班里和我们讲道理，谢谢你们。