1　设计情节——做一个会讲故事的人

第1天　放心编故事，读者愿意看

读者会配合

每个人写作文时都会担心，我的故事合理吗？老师能看懂吗？放心，至少在态度上，读者一定会很努力地去理解你，这是人类的本能：赋予接受到的信息以逻辑。

我们要好好地利用这一点，做好以下三件事：

第一，坚定信心，大胆往下写。

第二，写记叙文的时候，别把读者拿捏得太紧，多用陈述句，句子之间少用“但是”“然而”“不过”“而且”“所以”之类的关联词，这些词用多了，读者要步步紧跟你的思路，会产生逆反心理。

第三，利用读者的预期，来一个出其不意的故事。

国王死了，王后怎么办

一个小说研究中特别有名的句子：

国王死了，王后也死了。

就是两个简单的陈述句，但读者会自动建立起关联，将其解读为“国王死了，王后因为伤心过度也死了”或者“国王因为某种原因死了，失去了保护王后的能力，因此王后也死了”。你在文章的开头，把两个句子摆在一起，故事的框架就已经显露出来了，读者有兴趣看下去。

如果你直接说“国王死了，王后因为伤心过度也死了”，是不是让读者错过了猜测故事可能性的机会呢？写作文就和聊天一样，学会吸引着读者往下看。

国王死了，王后也死了。

国王死了，王后因为伤心过度也死了。

王后也可以不死。有些聪明的现代作家会这样写：

国王死了，王后在花园里散步。

为什么国王死了，王后却在散步？你是不是特想知道原因？

是伤心怀念吗？

是规划未来吗？

还是内心有鬼，在盘算怎么办——这就是侦探故事的类型了。总之，叠加两个简单的陈述句，读者会浮想联翩，这样你就有足够的发挥空间了。

两个句子，放在作文的开头，中间最好不要用关联词，让读者千方百计“脑补”接下来的内容，吊起他们的胃口。

大招速用

①写事情（如统编版教科书“那一刻，我长大了”）

爸爸去开家长会，弟弟在家里坐立不安……（为啥坐立不安，其中有什么故事？）／我紧张地做着热身，教练在旁边喃喃自语……（祈祷“我”赢，还是根本就对“我”没信心？这两句没有告诉你，想知道啥原因，只能听“我”慢慢讲。）

②写人物（如统编版教科书“漫画老师”“我的自画像”）

同学们正在认真听讲，李老师走进教室，满脸笑容……（为啥笑？喜欢看同学们认真做事的样子，还是自己有什么高兴的事情……不同选择，不同故事。）

老师说，上课认真的你最帅；教练说，球场上不走神，你球技就突飞猛进了！……（用这样对比的陈述句开头，塑造悬念，展开“你”的故事。）

③写景物（如统编版教科书“推荐一个好地方”“________即景”等）

有一个好地方，近在我们家旁边；有一个好地方，远在我的记忆深处。（用远和近的冲突，制造悬念，展开对“好地方”或某个景点的介绍。）

④写动植物（如统编版教科书“我的动物朋友”“我的植物朋友”）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。……说它贪玩吧，的确是呀……（这不是老舍的《猫》吗？是啊，就是两个陈述句，营造悬念开头，展开对猫的描写。）

老师有话说

放在开头有悬念，中间加入情节／描写更精彩。

“国王死了，王后也死了”，这两句放在文章开头可以增加悬念，但两句话的中间也可以不断增加新的因素，让这个故事变得非常曲折，使你的文章可以持续不断地写下去。比如，有位剧作家是这样操作的：

国王死了—王子赶回来时发现自己的叔父已经继承了王位，并娶了自己的母亲—王子通过多方调查发现叔父就是杀死国王的凶手—王子被迫与人决斗，但他的叔父在对方的剑上涂了毒药，并在王子的酒里下毒—王子受伤死去，临死前杀死叔父复仇—王后误饮毒酒—王后也死了。

这就是英国剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》的主要情节，你看，两个陈述句，可以“折腾”出来这么精彩的故事呢！

还有一句话：学会利用读者的预期，给他们一个出其不意。

还是上面的例子——爸爸去开家长会，弟弟在家里坐立不安。

看到这两句话，我们首先会想到，弟弟惹祸了，或者弟弟在学校表现不好……这些都是合理的推测，但也可以有意料之外的故事，如：弟弟因为帮助别人闯祸了，老师表扬了弟弟的助人为乐；弟弟在学校表现确实很不好，但新来的吴老师，特别善于发现每个孩子的优点，竟然表扬了弟弟；爸爸春风满面地回来了，原来，爸爸反省了自己之前的教育方式，决定好好鼓励下弟弟……

开头把读者引进来，后面给他们一个小意外，作文不光有话写，故事还能讲得曲折有致。

范文赏析

范文1

一件后悔的事

三年级　佚名

今年夏天，我央求好久，爸爸终于给我买了两条海水鱼。我后来一想起这事，就懊悔极了。

小海水鱼太可爱了！圆溜溜的黑眼睛，胖乎乎的身子，还有带斑纹的长尾巴。小海水鱼游起来时，最好玩了。胖乎乎的身子摇来摇去，还不停地吐着小泡泡，我一边看着一边对它们说：“小鱼，小鱼，快长大，我每天给你们喂吃的！”

一天，我正在给小海水鱼喂食。

哥哥在一旁不停地催我快点，要不然就赶不上车子了。我一急，手一抖，不小心把鱼食倒了很多很多。来不及捞了，我拿起东西就去追哥哥了。

下午，我回到家，便像往常一样去看小海水鱼，却发现它们的肚子胀得圆溜溜的，浮在水面上一动不动了。我用手指动动小海水鱼，可它们还是不动。我看到水底还没吃完的鱼食，恍然大悟，原来是我把它们喂死了。

我后悔极了。小鱼，小鱼，对不起，我不是有意的。如果我不慌张，做事不毛糙，小鱼就不会死了。我又后悔又伤心地把小海水鱼埋到了树下。

唉，如果世上有后悔药卖，那该有多好！

范文2

那一刻，我长大了

中关村第一小学西二旗分校　六（2）班　宋梓萱

长大可能很漫长，也可能只在一瞬间。

有一天，风和日丽，天高云淡，这么好的天气，应该和妈妈出去走走。看着妈妈正在整理自己的头发，我心血来潮，说：“妈妈，今天我来给您梳头好不好？”

“不好。”妈妈毫不犹豫地拒绝道。

我可不听那一套，三步并作两步冲上去，一把抢走了妈妈手中的梳子。“妈妈，您坐好，今天闺女给您做造型师，保准给您梳一个年轻又时尚的发型！”妈妈听我这么一说，很不情愿地坐在椅子上，我站到妈妈身后，一手抚摸着妈妈的头发，一手握着梳子，小心翼翼地给妈妈梳头，就像小时候妈妈给我梳头的样子。

“妈妈，您的头发也太少了吧？”

“妈妈，您平时是怎么梳头的啊？”

“妈妈，我没弄疼您吧？”

……

打理着妈妈的头发，我这个造型师的问题可真不少，妈妈也不回答，任由我给她梳，好像沉浸在一种幸福之中。突然，我发现妈妈头上有一根半黑半白的头发，仔细一看，还有好几根这样的！我心里一惊，妈妈都有白发了？于是我小心翼翼地问：“妈妈，您怎么有白头发了？”

“我老了呗，这很正常。”

这不正常！这太不正常了！妈妈才40岁呀！怎么会有白头发？

望着妈妈青丝中的银发，我沉默了……

我想，这一定是岁月走过的痕迹，一定是为我和弟弟日夜操劳的结果，一定是早出晚归辛苦的印迹……我也是家中的一员，从今天起，我也要承担一些家务，减少妈妈的操劳……

想着想着，我用黑发遮住了妈妈的那几根白发，还给妈妈梳了个高高的马尾辫。我要让妈妈永远年轻！

过去的十一年，我一直是个不谙世事的小孩子，那一刻，我长大了。

（指导教师：刘瑞芬）